热门推荐

人民解放战争的胜利教学设计

| 点击:

【www.mimi1314.com--热门推荐】


人民解放战争的胜利教学设计

  一教学目标

  知识与能力:

  知道[中国土地 法大纲]和土地 改革总路线;知道三大战役和渡江战役的基本史实;分析理解解放区的土地 改革与三大战役胜利进行的关系。

  过程与方法:

  通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程,培养学生丰富的历史想象力,初步掌握归纳 分析的学习方法,形成独立思量 勇于探究的意识与能力。

  情感态度与价值观:

  通过对人民解放战争胜利原因的分析钻研,熟悉得人心者得天下,失人心者失天下,从而树立正确的历史观和价值观。

  二教学重难点

  教学重点:

  解放区的土地 改革 三大战役。

  教学难点:

  解放区的土地 改革与三大战役顺利进行的关系。

  三教学过程

  一.导入新课

  提问:解放战争开始于哪一年?什么时 候我军转入反攻作战?其标志是 什么?

  解放战争进入第三年后,战争形势又有 什么新进展呢?今天就让我 们一起学习第24课:人民解放战争的胜利。

  二.新课讲授

  目标导学一:解放区的土地 改革

  1.教师引导:请同学 们阅读教材,说一说抗日战争胜利后,中国共产党的土地 政策有 什么变化?

  学生回答:将抗战时 期的减租减息政策,变为实行耕者有 其田的土地 政策。

  2.教师提问:中国共产党是 如何在实行耕者有 其田的土地 政策的?

  学生回答:通过颁布[中国土地 法大纲]和制定土地 改革总路线,在解放区内进行土地 革命。

  [中国土地 法大纲]

  没收地 主土地 ,废除封建剥削的土地 制度,实行耕者有 其田,按照农村人口,平均分配土地

  土地 改革总路线

  依靠贫雇农 团结中农,有 步骤地 有 分别地 消灭封建性剥削的土地 制度,发展农业生产

  3.教师出示图片,并提问:解放区的土改有 哪些成效?

  学生回答:解放区的土地 改革历时 一年多顺利完成,广大农民分得了 土地 房屋 粮食和衣物。

  4.教师展示材料:

  材料一:解放战争时 期,解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋,后方挖蒋根”,“支援大反攻,参加胜利军,打倒蒋介石,拔掉老祸根”。

  材料二:解放区的农民从亲人参军

  根据上 述材料,说一说解放区的土地 改革有 什么作用?

  学生回答:解放区的土地 改革,使农村的阶级关系和土地 占有 状况发生了 根本性变化,激发了 农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战,为人民解放战争的胜利提供了 重要的人力 物力保障。

  5.教师过渡:那 么,广大人民群众支持下的解放战争,又有 哪些发展呢?下面就让我 们一起看看前线战况。

  目标导学二:三大战役和南京解放

  1.教师讲述:1947年,刘伯承 **率军,千里挺进大别山,揭开了 人民解放军战略进攻的序幕。随后,各战场的人民解放军也相继转入反攻,共消灭国民党军精锐200多万,迫使国民党进入被动防御作战。

  2.教师讲述:1948年9月,中共XX决定发动辽沈 淮海 平津三大战役。

  3.教师引导:请同学 们阅读教材,完成有 关三大战役基本情况表。

  辽沈战役

  淮海战役

  平津战役

  时 间

  1948.9——11

  1948.11——1949.1

  1948.11——1949.1

  指挥

  林彪 罗荣桓

  刘伯承 ** 粟裕

  聂荣臻 林彪 罗荣桓

  参战部队

  东北人民解放军

  中原 华东野战军

  东北 华北人民解放军

  歼敌人数

  47万余人

  55万余人

  52万余人

  意义

  解放东北全境

  解放长江中下游以北广大地 区

  华北全境基本解放

  4.教师提问:人民解放军与国民党军队和力决战的地 点为什么首选东北战场?

  学生回答:①东北是 我军在兵力上 唯一超过敌军的一个战场;②东北敌军孤立分散,占领地 区狭小,补给艰难;③解放区经过土地 改革,人民群众踊跃参军支援前线;④东北的工业相对发达,可以用它支援全国的解放战争。

  5.教师提问:为什么要用和平手段解决北平?

  学生讨论回答,教师归纳

  ①和平民主是 那时 大势所趋 民心所向;②可以避开不必要的伤亡,保障人民的生命财产安全 保护古迹和文物不受破坏;③不战而屈人之兵是 兵家所推崇的上 策,有 利于进一步瓦解敌人。

  6.教师讲述:三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人,国民党军队的主力基本被消灭,大大加速了 人民解放战争在全国的胜利。

  7.教师出示:[人民解放军渡江作战示意图],

  讲述:1949年4月,人民解放军百万雄师兵分三路,横渡长江,占领南京,结束了 国民党在大陆的统治。国民党残余势力退往台湾。

  8.教师提问:解放南京意味着什么?

  学生讨论,教师归纳:

  ①反动势力方面:统治全国22年的国民党政权垮台了 。

  ②革命力量方面:中国共产党代表劳动人民接管了 国家领导权,劳动人民的地 位发生了 根本变化。

  9.教师引导:请同学 们分组讨论:人民解放战争胜利的原因有 哪些?

  学生讨论回答后,教师归纳总结:

  中国共产党:①中国共产党的正确领导;②有 马克思主义 **思想的正确指导;③选择了 正确的革命道路,即由新民主主义革命走向社会主义革命;④掌握了 一支独立的武装力量并进行武装斗争;⑤组成了 最广泛的革命统一战线,并获得了 广大人民的支持。

  三 课堂总结

  抗日战争胜利后,中国共产党开始推行耕者有 其田的土地 政策,激发了 农民革命和生产的积极性,为了 实现人民解放和国建统一,中国共产党领导人民解放军,发动了 战略反攻,刘邓大军千里跃进大别山,直接威胁着武汉 南京。三大战役和渡江战役的进行,基本上 打垮了 国民党军队的主力,结束了 国民党在大陆的统治。中国共产党领导的人民解放军能在三年多的时 间里,打败国民党军队,用事实再一次向世人证明:得民心者的天下。

  四板书设计

  五教学反思

  在本课教学中,主要是 关于一系列战役。因此在教学过程中,通过观看战争影片片断,让学生进行学习。这种教学方式不仅可以让学生通过直观的形式获得历史的基础知识,而且还可以大大增强学生爱党 爱国 爱家的情感,激发学生学习历史的爱好,调动学生学习历史的积极性。当然在教学过程中要注重思量如何安排适那时 间观看影片来达到 教与学的目的,是 需要注重和思量的。

 


本文来源:http://www.mimi1314.com/content/28526/