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一个小小的班级,就像是社会的缩影,一个班就是一个世界,里面有 着不同性格,不同爱好的人,班主任就是这个小世界的领军人物,是这个小社会的具体操作者 执行者,那幼儿班主任应从哪些方面来进行班级管理呢?重点又在 哪里呢?梦楠为大家整理了 如下五个方面的内容,期望可以帮助到幼儿教师们。
一 幼儿安全
在 没有 什么能比孩子的安全更重要了 ,可以说,孩子的安全才是班级管理的重 中之重!为了 让家长放心将孩子交给,同时,也让孩子安安全全的回到父母身边,幼师们必须做好以下几项工作:
1 严格落实晨检工作,消除凶险物隐患,注重检查幼儿是否携带凶险物品。
2 开展户外活动时,要提前检查玩具的安全性,还要注重及时清点幼儿人数,避开遗漏幼儿。
3 严把幼儿接送关,孩子应由父母或者直系亲属进行接送。
4 班级物品的摆放要注重,避开孩子触碰到凶险物品。
5 药品一类要放到孩子够不到的地方,孩子带的药品注重等级,专人负责孩子服药。
6 定期的进行安全隐患排查,及时检查门窗 桌椅损坏情况,避开安全事故的发生。
7 注重对孩子进行安全教育,如食品安全 交通安全 用药安全 用电安全等等,增强孩子的自我保护意识。
二 建立班级常规
常规看似无形,其实无处不在 ,它不像教学活动那么效果明显,它是为了 实现保育和教育目标,在 园健康 活泼的成长而存在 的,可以说,建立班级常规,是班级管理的首要任务。
想要抓好班级的日经常规,幼师可以采取以下措施:
1 常规教育要日常抓 抓重点 重复抓,良好的常规要从小事做起,从日常生活 中的基本要求做起,幼儿的年龄比较小,自控能力比较弱,要让幼儿养成良好的常规意识。
当然,常规的养成并非一朝一夕就能达到,在 公布一条常规的规则之后,在 任何时候都要以同样的要求来要求孩子,要不怕重复的练习,并不断的改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
2 规划幼儿日常行为,让幼儿养成良好的生活习惯,我们可以利用音乐 儿歌 小游戏等等,将这些内容贯穿到一日活动的组织 中。
当然,需要注重的是老师之间要密切配合,要求大家共同去执行,千万不能一个紧一个松,以免孩子形成两面性。
3 我们还可以设立“光荣榜”,来提高幼儿的自觉意识,促进班级常规的形成。
三 团结协作
教师之间的团结合作,才是我们进行班级管理能成功的前提条件。班级教师间的交往是幼儿同伴交往的重要模范,教师间的团结 合作 抚慰 友善等行为,都在 潜移默化的影响着孩子。要促进老师之间的团结协作,大家可以这样做:
1 班主任要起到带头作用,对班级工作要克己奉公 无私奉献,发挥自己的全部才干。
2 注重整个园所的氛围,建立和谐关系,创设一个良好的环境,比如,班主任在 班级成员有 身体不舒适或是生活遇到艰难的时候,多关怀问候,一起帮忙想办法等等。
3 既分工合作,又要明确职责。真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在 明确各自职责的前提下,优质高效地完成自己的工作。在 班级总体工作目标下,互助互补,才谈得上 是成功的合作。
四 做好家长工作
家园共育,这是我们常说的一件事。真正做好家园共育,才是成功管理班级的强有 力后盾。做好家长工作,仅仅转变家长的观念是不够的,还应该让家长了 解的教育目标,了 解教师的工作等等。
1 面对家长,老师的态度一定要积极热情。要时刻的让家长感受到你是多么的爱孩子,多么的关怀孩子,让他们愿意与老师沟通,成为生活 中的朋友。
2 利用多种渠道与家长交流沟通。教师可以通过家长会 家园练习册 家园联系栏 网站留言 上 门家访 电话等形式来与家长沟通交流孩子在 园表现等等,及时的让家长了 解孩子的情况。
3 在 条件允许的情况下,多进行一些班级亲子活动。可以找一些十分配合班级工作和有 一定影响力和号召力的家长,号召大家在 闲暇时刻,一起进行集体活动。
五 提高个人水平
不断地 学习,修善自我,增强自身的能力,才干真正提高班级管理的水平。作为一名教师,无论工作时间长短,都需要不断 学习,努力改变自己,发挥自己的优点,改正自身的缺点和不足,努力提高班级管理水平。
在 班级管理 中,经过不断的实践与反思,我们总会发明自身的不足之处,这就需要我们努力将这些不足补全,探究新的思路,使班级管理更规范 更有 效。总而言之,只要园所 家长 孩子,共同努力,肯定能让班级工作顺利进行,让孩子健康成长!
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