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一个小小的班级，就像是社会的缩影，一个班就是一个世界，里面有 着不同性格，不同爱好的人，班主任就是这个小世界的领军人物，是这个小社会的具体操作者 执行者，那幼儿班主任应从哪些方面来进行班级管理呢?重点又在 哪里呢?梦楠为大家整理了 如下五个方面的内容，期望可以帮助到幼儿教师们。
一 幼儿安全
在 没有 什么能比孩子的安全更重要了 ，可以说，孩子的安全才是班级管理的重 中之重!为了 让家长放心将孩子交给，同时，也让孩子安安全全的回到父母身边，幼师们必须做好以下几项工作：
1 严格落实晨检工作，消除凶险物隐患，注重检查幼儿是否携带凶险物品。
2 开展户外活动时，要提前检查玩具的安全性，还要注重及时清点幼儿人数，避开遗漏幼儿。
3 严把幼儿接送关，孩子应由父母或者直系亲属进行接送。
4 班级物品的摆放要注重，避开孩子触碰到凶险物品。
5 药品一类要放到孩子够不到的地方，孩子带的药品注重等级，专人负责孩子服药。
6 定期的进行安全隐患排查，及时检查门窗 桌椅损坏情况，避开安全事故的发生。
7 注重对孩子进行安全教育，如食品安全 交通安全 用药安全 用电安全等等，增强孩子的自我保护意识。
二 建立班级常规
常规看似无形，其实无处不在 ，它不像教学活动那么效果明显，它是为了 实现保育和教育目标，在 园健康 活泼的成长而存在 的，可以说，建立班级常规，是班级管理的首要任务。
想要抓好班级的日经常规，幼师可以采取以下措施：
1 常规教育要日常抓 抓重点 重复抓，良好的常规要从小事做起，从日常生活 中的基本要求做起，幼儿的年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识。
当然，常规的养成并非一朝一夕就能达到，在 公布一条常规的规则之后，在 任何时候都要以同样的要求来要求孩子，要不怕重复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
2 规划幼儿日常行为，让幼儿养成良好的生活习惯，我们可以利用音乐 儿歌 小游戏等等，将这些内容贯穿到一日活动的组织 中。
当然，需要注重的是老师之间要密切配合，要求大家共同去执行，千万不能一个紧一个松，以免孩子形成两面性。
3 我们还可以设立“光荣榜”，来提高幼儿的自觉意识，促进班级常规的形成。
三 团结协作
教师之间的团结合作，才是我们进行班级管理能成功的前提条件。班级教师间的交往是幼儿同伴交往的重要模范，教师间的团结 合作 抚慰 友善等行为，都在 潜移默化的影响着孩子。要促进老师之间的团结协作，大家可以这样做：
1 班主任要起到带头作用，对班级工作要克己奉公 无私奉献，发挥自己的全部才干。
2 注重整个园所的氛围，建立和谐关系，创设一个良好的环境，比如，班主任在 班级成员有 身体不舒适或是生活遇到艰难的时候，多关怀问候，一起帮忙想办法等等。
3 既分工合作，又要明确职责。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在 明确各自职责的前提下，优质高效地完成自己的工作。在 班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上 是成功的合作。
四 做好家长工作
家园共育，这是我们常说的一件事。真正做好家园共育，才是成功管理班级的强有 力后盾。做好家长工作，仅仅转变家长的观念是不够的，还应该让家长了 解的教育目标，了 解教师的工作等等。
1 面对家长，老师的态度一定要积极热情。要时刻的让家长感受到你是多么的爱孩子，多么的关怀孩子，让他们愿意与老师沟通，成为生活 中的朋友。
2 利用多种渠道与家长交流沟通。教师可以通过家长会 家园练习册 家园联系栏 网站留言 上 门家访 电话等形式来与家长沟通交流孩子在 园表现等等，及时的让家长了 解孩子的情况。
3 在 条件允许的情况下，多进行一些班级亲子活动。可以找一些十分配合班级工作和有 一定影响力和号召力的家长，号召大家在 闲暇时刻，一起进行集体活动。
五 提高个人水平
不断地 学习，修善自我，增强自身的能力，才干真正提高班级管理的水平。作为一名教师，无论工作时间长短，都需要不断 学习，努力改变自己，发挥自己的优点，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。
在 班级管理 中，经过不断的实践与反思，我们总会发明自身的不足之处，这就需要我们努力将这些不足补全，探究新的思路，使班级管理更规范 更有 效。总而言之，只要园所 家长 孩子，共同努力，肯定能让班级工作顺利进行，让孩子健康成长!
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