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导读：这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有 朋友：梨树 桃树 苹果树，还有 受小朋友们喜爱的小蜜蜂 小鸟 小兔等，果园有 了 这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。
一 说设计意图
这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有 朋友：梨树 桃树 苹果树，还有 受小朋友们喜爱的小蜜蜂 小鸟 小兔等，果园有 了 这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。
二 说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜爱欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听 爱看 爱讲 爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”根据 中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：
1 欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了 解一年四季果树的变化。
2 能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3 感受丰收和朋友间带来的快乐。
三 说活动重难点
本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容，会复述简单的词语 句子，感受果园的快乐。
难点是让幼儿了 解一年四季果树的变化。
四 说活动打算
其实像这样的散文诗教学，应该采纳先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的 呆板的画面变成动态的 生动的情景。但是由于水平和时间上 的问题，我没有 采纳多媒体手段，但是也竭力去做好每一个打算工作。先给幼儿创设一个有 果园的环境，里面有 梨树 桃树 苹果树，配好一首节奏欢快的[快乐小舞曲]音乐歌带，还做了 散文诗 中呈现过的小动物的头饰，打算好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说，这些打算可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有 一种身临其境的感觉。
五 说活动过程
(一) 开始部分
首先，我播放[快乐小舞曲]，带领幼儿一起进入果园当 中，小朋友们其乐融融，能够快快乐乐地进入活动场地开始活动。其次，我让幼儿说说果园里有 什么，引导幼儿以观察的方式回答老师的提问。之后，我手指幼儿面前的三棵果树，让他们猜猜这三棵果树是什么树，引导幼儿以想象的方式回答。
(二) 基础部分
这一部分正式进入散文诗欣赏，我先读一遍，幼儿欣赏，理解大概内容，然后我提出一系列有 关果树的问题，引导幼儿以听的方式来回答，并激励他们大胆讲述。
这一部分，让幼儿边理解边感受散文诗的意境美，从而让他们知道白白的是梨花，粉色的是桃花，红红的是苹果花，黄澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，红红的是大苹果，通过幼儿自由讲述和老师的适当提示，让他们初步了 解一年四季果树的变化。
以上 都是静态教学，然后我讲述散文诗第二遍，让幼儿说说有 哪些小动物，他们在 干什么。根据他们的回答，我发给他们头饰，让他们表演，培养他们大胆的表演能力。最后提到的采摘丰收果实的人们也是让幼儿表演采果实，体验丰收的快乐。这些是动态教学。
教学 中动静结合，可激发幼儿的爱好，也可让活动开展地生动 丰富。
(三) 提升部分
理解了 散文诗的内容之后，我就问幼儿果园为什么很快乐?然后可以问小朋友们自己快不快乐。把果园的快乐提升到幼儿自己的快乐，让他们感受朋友间带来的快乐。
(四) 结束部分
这部分是让幼儿感受快乐的气氛，播放[快乐小舞曲]，幼儿和教师手拉手围着果园唱一唱，跳一跳，然后快乐地离开果园，活动就此结束。
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