【www.mimi1314.com--教师述职】
导读：曾有 人说“爱好是最好的老师”。在 本课 中，教师从幼儿的生活体验出发，以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题：“客人老师到我们班级来做客，我们怎么款待他们?”为幼儿创设一个自由，宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动 中，又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了 幼儿积极参与活动的爱好。
众所周知“好的习惯将终身受益。”因此我们幼儿教师在 幼儿园的各项工作之 中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育，要以课堂这一主阵地，结合幼儿的年龄特点，形成师生共同参与的良好氛围，使幼儿在 活动 中提高动手能力的同时，更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题钻研的不断深入，我在 平时的日常活动 中，常发明孩子们总能三三两两的结伴活动;游戏时，也能友好地进行交流;操作活动时，不为了 一些教玩具而争抢不已。为了 能更好地使幼儿学会谦让，培养合作精神和自信心。我设计了 这节课，意达到如下目标：
1 引导幼儿感知多种水果的特点。
2 尝试制作水果拼盘，体验活动乐趣。
3 在 操作活动 中培养幼儿良好的行为习惯。
活动打算：
1 水果拼盘若干个，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌布。
2 布置水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。
在 本次教学 中我着重作了 以下几方面的尝试：
一 创设谈话情景，引发幼儿的 学习爱好
曾有 人说“爱好是最好的老师”。在 本课 中，教师从幼儿的生活体验出发，以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题：“客人老师到我们班级来做客，我们怎么款待他们?”为幼儿创设一个自由，宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动 中，又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了 幼儿积极参与活动的爱好。
二 运用多种方式，提高幼儿的操作能力
在 本次教学 中，我设计了 谈话 观察 制作 品尝4个统领本课的环节。
(1)在 观察这一环节 中，我充分调动他们的各种感官，提高参与活动的积极性。看一看 摸一摸 闻一闻，感知水果的特点，获得丰富的直接经验，并具有 初步自信心，激发他们制作的愿望。符合[新纲要] 中提到，提供丰富的可操作性材料，使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究，体验发明的乐趣。
(2)在 制作这一环节 中，我先请幼儿通过讨论：“你最喜爱哪个水果拼盘，为什么?”充分感知水果拼盘的特点。讨论 中幼儿将自己的看法很自然的讲述出来，从而增加了 他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激，更能激发制作的强烈欲望，同时也让幼儿体会到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商议——分工——合作，共同制作一个水果拼盘。在 这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计，让幼儿体会到合作的乐趣，同时进一步增强了 幼儿的爱好和自信心。活动 中通过讨论，大胆发表自己的看法，符合[新纲要] 中创设一个自由 宽松的语言交往环境，支持 激励幼儿进行交流，体验语言交流的乐趣。同时体现呈现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。
(3)在 品尝这一环节 中，我设计了 向客人老师介绍，请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的[范文文库]养成。同时也体验到了 成功的喜悦，自信心也就在 成功的喜悦 中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终，让幼儿在 “玩 中学”“做 中练”“学练 中玩”，将活动推向高潮。
三 提供有 序活动，培养幼儿的文明习惯
在 平时的教学活动 中，经常可以看到这样的情况：老师打算了 丰富的活动内容，可由于幼儿年幼好动，注重力不够集 中，仍然我行我素，还有 少数的幼儿呈现捣乱的现象。为了 使幼儿能认真的 学习，这就需要老师把活动组织得有 序有 趣，让幼儿在 活动 中体验到“什么该做”“什么不该做”的文明习惯。在 教学 中，我先以谈话引出，以观察为铺垫，以品尝为手段，让幼儿在 宽松的环境 中合作，共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质 自信心和合作精神，切实提高幼儿的操作能力。尤其在 观察和品尝这两个环节 中，不仅调动了 他们的主动性，更主要的是培养了 他们谦让的良好品质。
为了 让幼儿更好地参与活动。我事先精心打算了 水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。还打算了 大量的水果和水果拼盘，让幼儿有 美的享受，从而激发他们制作的欲望，体验成功的喜悦。
实践证明，每一次精心打算的活动，都是培养幼儿文明行为习惯的一条有 效途径。
让我们在 每一次精心打算的活动 中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。
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