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初二语文教学反思 本学期我担任了 初二年级3班和13班的语文教…初心优秀优秀范文网小编为您整理了《初二语文教学反思》，给您在日常工作学习中借鉴。
本学期我担任了 初二年级3班和13班的语文教学工作。初二年级是一个过渡年级，有 时会存在 一些“尴尬”的地方。比如，部编版初二年级教材难度明显增加，两个单元都是文言文，加大了 学生的背诵量，其次学生的文言文是 学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入 不够全面，阅读文言文 学习的“度”很难把握，新教材 中跨越太大，学生一下子对文言文感到非常头疼，老师的指导有 时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在 摸索 中前进 在 实践 中反思。
语文课应该注重品词析句，品出语文味。语文课本身包含的知识丰富多彩，上 至天文，下至地理。语文课强调学生对于语言的品味，有 时候因为时间关系，我不得不对一些文句优美描写出色的片断，对其 中的重点词句忽略，让学生笼统读过几遍就过。但是大多数时间在 课文方面都是让学生对重点语句品析，来了 解作者思想，认知文本走进文本。因此对于语文教学我反思得出以下方法:
一 重复朗读能让学生感悟理解文本。语文课重在 品词析句，这是语文课语文味的来源。语文教学需要品词析句，甚至咬文嚼字。尤其是对一些成语，需启动分析思维 聚合思维，并在 联系上 下文的过程 中进行理解。需要强调的是，这理解决非斧砍刀劈式的肢解，更非喧宾夺主式的灌输，而是学生与作者的对话 心灵与文本的交融。品词析句 咬文嚼字理应成为阅读的基本功。
二 将品词析句与朗读相结合。游离于品词析句之外的朗读，宛如丧失灵魂的躯壳。惟独 将二者有 机结合方显其完美。让学生在 重复朗读 中品味，在 解析后借助朗读进行表达。对一些只可意会不可言传的意思，可直接让学生通过朗读来诠释 表达对文本的理解。有 品有 读，语言文字才干得以咀嚼，消化，积淀，学生才干学会阅读，才干进行大阅读，他们心灵 中的文学园地才有 可能生气盎然，硕果累累，才干品尝到语文课的味道!
在 以后的语文教学上 我对自己要更加严格，要求自己提升自己的专业素养，继续听课 学习，勤于请教师傅，让自己快速成长起来。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上 能力的发育。 学生在 学校的时间是有 限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在 未来有 所作为，要在 未来跟上 时代，就一定要不断地 学习，终身 学习，去汲取新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵便运用，对学生而言，则需要一个较长时间的重复的练习过程。
作为一名年轻教师，首先要钻研教材 了 解学生，一切从实际出发。教材是学生 学习 教师教学的依据，如何用好 用足教材，让学生喜爱教材 喜爱 学习，是首先值得考虑的问题。在 对教材 教参深入钻研后我发明新教材更注重对学生 学习习惯 学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰 明确。在 本册教材 中注重培养学生预习习惯 边阅读边思量的习惯 通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。所以在 教学的过程 中我就能扬长避短，使教材更加完善，学生的认知更加强化。
其次要不断实践，不断完善，优化课堂教学。课堂是教学改革的主阵地，在 课堂上 教师在 教给学生知识的同时，更要注重学生 学习习惯 学习能力的形成，真正学会 学习，成为 学习的主人。学生在 课堂上 的自主 学习还是要通过老师的组织 引导进行。因此我在 教学过程 中对教学行为不断小结 不断反思，提高自己的理论水平 不断更新教育观念，在 实践 中调整我的教学行为，使我的课堂教学得到最优化。针对教学 中呈现的一些问题，我在 课后及时反思 小结，有 效地避开这些问题的再次发生。
在 这一个学期的教学过程 中，真的觉得是和学生在 一起成长，有 得有 失。不过我觉得已有 的知识 两年的经验已无法满足不断呈现的新问题 新情况。在 教学过程 中，要不断的挑战自我，充实自我。在 课堂上 要不断的创新，不然学生立即 会感到枯燥 无味，甚至有 时对你的教学思路一清二楚，。所以我想是到了 要及时充电 及时补充自己的知识和能力。多读一些教育理论方面的书籍 增加自己的文化底蕴 向有 经验的老师多 学习 多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握 对课堂的驾驭能力，期望在 今后的教学过程 中，创新一片新乾坤。
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求 具有 新奇活力的语文课堂不仅要有 教学模式的转变，学生思维的开启，更要有 引导学生学会 学习，掌握教学助手的功能，用先进的教学手段，提高 学习效率。用教学助手辅助教学采纳生动灵便的教学方式，焕发课堂活力。这学期我所带班级，虽然经过努力取得一些进步，教学水平及经验上 尚有 很多的不足之处，仍须努力 学习，从实际工作 中提高自己的教学水平和工作能力。我经常教导学生“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我也要坚信但，只要坚持“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”的精神，我一定会让自己所带班的语文成绩的进步更上 一层楼。