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[说意图]
球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开始玩球。到了 中班，已经掌握了 球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟悉。结合 中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在 花样滚球上 ，难点则是朝指定方向滚球。具体目标是这样设置的。
[说目标]
1 对滚球感爱好，充分体验在 不同路线 不同质地的材料上 花样滚球的乐趣。
2 能手眼协调操纵球向指定方向滚动。
3 有 带好球宝宝的责任感。
[说过程]
结合 中班孩子的年龄特点，整个活动都环绕“带球宝宝去旅行”的游戏情节展开。根据活动目标和重点难点，我在 提前和孩子们尝试球的各种玩法后：
(一)首先做热身运动。
老师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的音乐做简单的球操，这是热身也是个打算活动(哼唱着简单徒手示范)。在 舒展身体的时候，注重重点活动腰 手腕 膝盖 腿 脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作密切相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。
(二)基本部分：
1 在 这个基础上 ，设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始，用游戏的口吻“今天，咱们要带着球宝宝去旅行啦”吸引孩子，孩子们的爱好一下子就调动起来了 。
2 然后，打算多种材料，比如拱形小桥 垫子 爬坡 大纸箱子，并巧妙利用它们设计成难易不同的[范文文库]旅行路线，使孩子们在 游戏 中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地掌握怎样操纵球向指定方向滚动。
路线主要分为四条，路面材料 设置的障碍物都不相同(结合路线图讲述)：左边的第一条路线有 一条小河，孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提醒孩子注重运球速度，同时锻炼孩子的控球能力;第二条路线 中的垫子就是草地，孩子们可以体验在 垫子上 滚球的不同感受;第三条路线是爬坡 第四条 中是纸箱组成的山洞……)。
这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了 ，避开了 很多孩子等待的现象，尊重了 孩子的个体差异，更调动起了 孩子们主动思量 积极探究的爱好。当然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子 羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有 挑战性，孩子才会对活动始终保持新奇感和浓厚的爱好。在 这个过程 中，老师的主要任务就是仔细观察 及时帮助，使每一个孩子在 原来的基础上 都有 进步。
3 在 活动过程 中，要及时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了 ，要下雨了 ，快送球宝宝回家吧” 这样的情节，让孩子得到歇息 恢复体力，同时也练习了 向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在 指定的方位。然后“太阳出来了 ，球宝宝继续旅行”，孩子们可以继续探究。
(三)放松活动。
游戏情节贯穿始终，最后，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈非常快乐，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在 小朋友的肚子上 滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮”;在 腰上 肩膀上 滚一滚，小朋友呢可以躺在 垫子上 欣赏着音乐“享受”放松活动。
整个活动，老师没有 进行任何的说教，每一个孩子就在 愉快的游戏 中不知不觉掌握了 滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的快乐!