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2020年度年度班主任工作心得体会（1） 我担任班主任已经多年了 ， 工作 中我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献…本站小编为您整理了《2020年度年度班主任工作心得体会4篇》，供您学习参考使用。
我担任班主任已经多年了 ， 工作 中我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献;这期间 ，我深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断地 学习教育理论知识，在 实践 中摸索行之有 效的班主任工作方法，形成了 与众不同的班级管理风格。
一 不断提高自身素养
为了 能更好地开展班主任工作，我熟悉到，这得首先从自身做起。我虚心 学习一些优秀班主任的管理方法，经常反思和总结经验，认真研读教育心理学，理论与学生的实际相结合，就能得心应手地开展班主任工作了 。 中小学生的逆反心理较强，我根据理论与实践相结合，把班级管理的有 条不紊。
班主任要使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。就必须具有 体察学生的思想 情感 需求的能力，应有 启迪学生心灵的能力，应有 教育和管理相结合的能力，应有 较高的演讲和对话能力等。因此，我在 工作之余，除了 阅读有 关班级管理的书籍，还经常 学习有 关演讲方面的知识。
二 从“爱”字出发，坚持疏导 教育为主的方针
热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱我的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地 学习 生活，不断提高思想素养，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有 用之材。
在 班上 ，也有 少数学生旷课 组织纪律涣散等现象。我没有 粗暴的斥责他们，而是进行耐心的说服教育。因为我深信只要能竭力地从各方面去真诚的关怀 爱护 尊重学生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上 进心。
在 实际工作 中，我特殊注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭 远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了 重要的基础。除了 关怀学生的生活外，我还非常关怀学生的 学习成绩，因为惟独 努力 学习，掌握更多的知识，将来才干成为祖国的有 用之材。所以我经常在 班级里强调知识的重要性。采取了 一些切实有 效的措施，创新良好的 学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还推举有 关 学习方法的书籍给学生看。通过各种渠道，提高学生的 学习爱好，力争他们多学一点知识。
思想上 经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。爱可以增进师生之间的友谊，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了 大量的耐心 细致的思想工作，收到了 良好的效果。在 处理每一位学生的问题上 ，我都贯彻以疏导为主 正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己熟悉问题的危害性。学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不会呈现的问题用不着强调说明，可我却认为，学生往往会因缺乏知识 经验而犯错误，因此我对学生多加注重观察，及时掌握情况，多提醒学生注重，多打预防针，做到有 备无患。学生犯了 错误，应该帮助学生吸取经验教训，赋予改正的机会。
三 以身作则，树立模范
这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有 声”的效果，言教不如身教，作为班主任，我时刻不忘自己的表率作用。在 严寒的冬天我会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸清晨的新奇空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到阴凉里看孩子们在 太阳下挥汗如雨。天天我主动大声向学生问好，从不乱丢垃圾，当学生和我说话时，总是亲切的凝视着我，与我交谈。因此，我所带班的学生讲文明，懂礼貌，受到家长和学校领导的一致好评。
四 善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，催促学生清扫好卫生，早上 提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上 课间操，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会 平时不定期的班干部会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上 天天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才干比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为：作为班主任必须具有 一定的组织管理学生的能力，要学会培养班级的骨干力量，力争做到“人人有 事做，事事有 人做，时时有 事做，事事有 时做，人人管人，人人被管”的班级管理原则，明确职责 落实到人。这样不仅班主任轻松，而且调动学生班级管理的主动性。就拿我班来说吧，此刻 班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班级成员。早读 早操等日常工作都由专人负责;教室内的黑板报由专人负责， 室外的黑板报由专人负责; 学习上 由 学习委员和各科代表负责。其他卫生 安全 行为等方面都有 专人负责。
本人担任五年级班主任，在 这学期里，我和学生一起 学习，一起处理班集体事务，共同创建一个团结，奋进的班集体，以下是本人的心得体会：
1 创建班集体，首先要进行心灵沟通。人是有 情感的，学生也是人，当然有 情感，但他们的情感是非常浅显，简单改变的。因此，在 班主任的工作过程 中，要与学生进行沟通。无论参加比赛，还是犯了 错误，都必须让他们知道老师的真正目的。惟独 这样参赛后选手会更有 信心，更加加倍地练习与打算，犯了 错误的同学，也不再记恨老师的批评，正确熟悉自己的错误，其他同学则是有 则改之，无则加勉，所以学生往往会逐渐形成了 积极，奋进的干劲，谁也不推卸责任，谁也不逃避错误，形成正确的舆论导向，这样班集体里会形成了 公平的竟争，个个同学在 各项比赛 中都大展才干。
2 创建班集体，还需要培养优秀的班干部。创建一个好班级，也需要一支优秀的班干部。而一支团结，能干的班委，更需要一个好班长，一个好班长是班主任工作顺利进行的得力助手，因为班主任与学生之间必定是一段距离，而班长则是最接近学生，最了 解同学情况的一个班主任“卧底”。当班级呈现异常现象时，班长可以代班主任处理一下。比如，早上 ，学生大部分来得都比老师早，此时，班长则可以当一会儿“小老师”，可以组织同学们在 教室里读书，组织讲故事比赛，组织同学们参加早锻炼等等。一个班长，能把班级管到这样程度，班主任工作是相当顺利的。但千万不要忽视对班长不良行为的教育。有 时班长为了 管好班集体，有 时也会感情用事，难免与同学发生争吵，也有 个别同学就是与他作对。此时，班主任对班长的不良行为也要暗地里进行教育，引导他形成更好的行为规范，对于作对的同学也要教育，讲明道理，让他们知道班长的管理是有 他的理由。我这样，对于班长无法处理的情况班主任则要恰当处理，同学之间的矛盾也就不再有 了 。班长以及班干部就更简单做好自己的工作了 ，所以管好一个班级也得需要培养一个好班长。
3 创建一个班集体，也需要表扬与批评相结合。每个人都期望别人能表扬自己有 多棒!此时，会笑在 脸上 ，甜在 心里!以后干什么都有 劲了 !因此，学生有 些行为或举动是相当令人满足时，则需要好好适当表扬一下，这样学生今后坚持在 学习上 好的行为。该表扬就表扬，尤其是差的学生，更需要这样!当然，对于优秀的学生往往比较骄傲，难免当差生问他们问题时，他们会不烦恼地告诉他们，草草了 事，像这样的学生，都比较自私，因此，有 必要指出批评，惟独 这样，不管是好生与差生，都会愿意去帮助别人并遇到问题也不耻下问了 !所以表扬与批评都要，这样每个同学能明白自己的优点与不足，人与人之间者会形成和谐的人际关系，这样的班集体才干稳定发展。
总之，创建一个班集体，班主任除了 认真工作，仔细观察学生的内心变化，进行交流与心灵沟通外，还需要充分组建一个班委，尤其是培养一个好班长。一句话班主任的工作是比较繁忙的，又是那么让人尊敬的。惟独 当了 班主任，才干真正找到当老师的快乐!
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了 班主任就必须竭诚竭力，扮演好班主任这一平庸而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有 了 自己的体会。
一 班主任要以身作则，为人师表。
教师要在 学生 中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。 中学生正处在 一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在 工作 中呈现了 失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了 。”这样学生在 生活和 学习 中做错了 ，能够主动地找到跟我认错。
二 发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有 不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行 中的闪光点，让学生在 教师的种种善意的期待和爱 中，增强自信并走向成功。我班里有 这样一个女生，她平日里默默无闻， 学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不简单找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在 那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初 中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了 。通过这件事她也知道自己还有 很大的潜力，极大地增强了 自信心。在 接下来的摸底考试 中成绩有 很大的进步，在 刚刚结束的期 中考试 中，她进到了 班级的第六名。每个学生都有 值得津津称道的优点，班主任应及时发明学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上 刻苦求学的巨大动力。
三 发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有 一个“操纵 中心”，保证在 统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作; 学习委员专项负责组织天天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在 班上 发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在 每周的周一聚在 一起开班务会，对上 个周班级 中呈现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在 天天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在 班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明 各司其责。增强了 他们的责任心，调动了 他们的积极性，发挥了 他们的主动性 创新性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有 条不紊地进行着。
四 充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极 踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会 歌咏比赛 课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体 关怀他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后 团结拼搏的精神。用 中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素养。对于参加的活动，无论是取得了 成绩还是以失败告终，有 活动就有 总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有 效的遏制，对整个班风的形成有 一定的促进作用。
一个班几十个学生能否健康地成长并全面发展，在 很大程度上 取决于班主任工作是否得力。回忆这个学期的班主任工作，让我感触颇深。通过摸索 学习，以及和同行的交流，我对师德有 了 更进一步的熟悉。现总结如下：
一 对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心
老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在 学生的内心深处。不论在 生活上 还是在 学习上 ，都要赋予必要的关怀和帮助。要抽时间和学生谈心 交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关怀学生，处理问题及时，方法得当，注重和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上 我的课。热爱学生，还表此刻 对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了 解学生的个性，相信学生，关怀学生，既统一严格要求，又注重学生的个体差异，区别对待。对程度 水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有 所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成对社会有 用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼地成长，是自己最大的成功和欣慰。
二 善于和学生平等交往，真诚对待
作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生 中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成自已的弟妹 朋友来看待，关注他们的一切，以长辈和朋友的姿态出此刻 他们面前。正是基于这种熟悉，在 平时的班主任工作实践 中，我始终把自已置身于学生当 中，班上 搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了 解学生的思想 学习 生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，主题班会的安排和布置交给学生自己去设计，自己去主持。与学生谈自已的生活及 学习经历，和学生一起劳动锻炼。甚至与学生聊天说笑话等，我的这些做法，无形当 中拉近了 我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了 他们的老师平易近人，和气可亲，觉得老师已经是他们 中的一员了 ，这样，他们乐于接近我，心 中有 话敢对我说，犯了 错误敢在 我面前承认，班上 不管出了 什么大小事情，随时有 人会及时向我汇报，这不仅有 利于我及时了 解班上 同学的思想动态 喜怒哀乐 行为举止，而且对班内情况也能做到了 如指掌，在 开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在 发挥作用的结果。
三 对后进生做耐心细致的说法教育工作
后进生绝不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信后进生是可以转化的，只是并不轻松。不管在 什么样的学校，也不管在 什么样的班级做班主任工作，我们都不可避开地会遇到后进生，有 了 后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的要害所在 。假如说，我们对后进生教育不好，这其实是教师失职和无能的表现。通过摸索使我懂得：教育学生仅有 严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的优点和优点，理解他们的处境和感受，在 思想上 感情上 与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得讥笑 讥讽 挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有 了 这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才干收到更好的效果。
以上 几点仅是我在 班主任工作方面的一些体会和教训，说实在 的，我做的还很不够，今后,将加倍地努力工作，用爱心 诚心和耐心去换取学生的真心。
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