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部编版五年级道德与法治下册教学计划 一 指导思想 以[道…本站小编为您整理了《部编版五年级道德与法治下册教学计划》，供您学习参考使用。
一 指导思想
以[道德与法治课程标准]为指导，使道德存在 于儿童的内心，使法治 原则为更多儿童所了 解和遵守，引导儿童热爱生活 学习做人，懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有 良好品德和行为习惯 乐于探 究 热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实 思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会 主义核心价值观引领学科建设。
二 教学资源分析
[道德与法治]课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好 乐于探究 热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有 以下基本特征(1) 生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则 科学性原则 现实 性原则 综合性原则和活动性原则。根据[道德与法治]课程标准要求和本 套[道德与法治]教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重 点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开 学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之 中，有 机整合为 学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生 活”作为一以贯之的编写线索和基调，环绕“如何发展儿童判断 选择 适 应 超越的能力，以争取个人幸福 社会有 用性和更广泛的人类福祉”的生 活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和 创新能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创新，让儿童感受生活的美好和快乐，激 发热爱生活的情感;
(2)通过引入儿童生活 中的典型问题，激励儿童自己在 探寻问题解决方 案过程 中，参与生活 创新生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培 养乐观积极的生活态度。
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学 的开展，教材设计将改变传统教材编写 中以教师的“教”组织教学过程的设 计思路，消解以“预成的 学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的 刻板结构，将活动型教学 中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的 学习行为出发组织主题单元，促进自主活动， 在 学习活动的渐次展开 中，引导教师重点关注学生 学习过程里呈未分化状态 的整体 学习状态和 学习需要，使学生能在 活动的不断演进过程 中实现原来被 课程目标割裂的“情感态度 行为习惯 知识技能 过程方法”目标的自然 统整。
3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有 通用性的 可供师生具体真实地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然 人文资源和 经济 文化背景，以及师生的经验和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生 在 活动 中进行二次开发留有 空间。
三 单元目标分析
1.通过第一单元[我们一家人]的教学，引导学生懂得专心体会家人的 爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通;懂得家庭 中的责任分担与民主协 商，逐渐形成家庭主人翁意识;了 解并理解家风背后的 中华民族传统美德以 及 中华民族精神，懂得家风对个人成长 国家发展 民族进步 社会和谐的 重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。
2.通过第二单元[公共生活靠大家]的教学，主要是引导学生懂得在 公共生活 中人们要注重自己的言行举止， 展示良好的形象：熟悉到爱护公共设 施，维护公共利益，才干共享公共生活。 “建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才干构建和谐有 序的公共生活.“我参与我奉献” 引导学生熟悉到在 参与公共生活的过程 中， 平等相待 文明有 礼 服务社区 参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择， 增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。
3.通过第三单元[百年追梦复兴 中华]的教学，整体把握 中国近代为了 实现 中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路， 学习先辈们不怕牺牲，敢于探究具有 中国特色的社会主义前进道路的方法， 增加学生爱国情怀。
四 学生基本情况分析
经过一年的 学习，孩子们基本懂得了 学校生活规则， 初步养成了 良好的 生活习惯和 学习习惯，多数学生文明有 礼貌，能遵守课堂 学习规定，能积极 学习，能安全健康地 学习生活。还有 少数学生比较顽皮，自我操纵能力差， 在 课堂上 集体活动 中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有 摹仿社会上 不 良言行的现象。在 教学 中要根据学生的现有 情况调整教学，用不同的方法开 展教学，激励所有 孩子努力 学习。
五 教学方法设计
1.激发学生的 学习爱好，寓道德概念和行为要求于生动 活泼的具体形 象之 中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活 中的现实问题为抓手， 以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在 学习 中体会到法治让生 活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。
5.充分利用教学用书 中的儿歌及小故事穿插于课堂教学 中。
6.领略大自然的美，了 解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，�取由 浅入深 由近及远 循环往复 螺旋上 升 形式多样等方式，引导孩子们通过 学习，从不同角度 侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程 中积极发挥绘本生动活泼 有 趣有 启发性的作用，引导孩子们通 过自主阅读 小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其 中蕴含的规则 法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在 在 的知行合一。