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师德师风总结篇一 一个周的师德培训，使我对教师的职责 师德的内涵又加深了 一层熟悉，对教育教学又有 了 更深的了 解。 从走出大学校门到此刻 ，一直以为…初心优秀优秀范文网小编为您整理了《2020年度优秀师德师风总结精选》，给您在日常工作学习中借鉴。
师德师风总结篇一
一个周的师德培训，使我对教师的职责 师德的内涵又加深了 一层熟悉，对教育教学又有 了 更深的了 解。
从走出大学校门到此刻 ，一直以为“在 其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了 任务。通过在 市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不 仅仅是在 课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识 养成健全人格，为国家 为社会培养负责任，有 用的人才。
教师的职责决定了 教师必须具备高尚的师德，什么是师德?师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。
第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不 是一件简单做到的事，让学生体会到教师的爱就更加艰难。
记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不 求回报 无私的 没有 血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师 敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在 工作过程 中我也曾经感叹，为什么有 些学生不 能体会出我对他的爱呢，有 时反而对我的爱充满警惕和不 屑。通过培训我真正的熟悉到，原来我的感情还是没有 到位，甚至有 点急于求成，其实爱贯穿在 我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的 不 求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。
第二，作为教师必须对某一学科具有 的丰富的知识 精通的业务 严谨的治学 创新的教学，这也是师德不 可或缺的组成部分。
教师在 教学过程 中，具备坚实的基础知识 精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励 鞭策学生。我们学校有 很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了 学生的欢迎和喜爱。这些是我 学习的模范和典范，在 今后的工作 中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师 学习，不 断提高自己的业务水准。
第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
在 平时工作 中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有 关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不 打电脑游戏 不 带手机进课堂 学生面前不 说脏话等等，这些工作 中的细节正是崇高师德的外现。
通过这样的师德培训，我在 思想上有 了 更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会一定会使我在 今后的教育教学 中有 更大的提高。
师德师风总结篇二
古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道 授业 解惑也。德，指道德 品行 思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有 渊博的知识。
一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的美德，是我紧记的，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳 兢兢业业，服从领导，不 打折扣，认真 圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。
工作 中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不 足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注重教师形象，在 教师和学生 中形成良好的形象 和谐的氛围，不 愧对人民教师的称号。
有 教育调查表明：知识渊博 教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜爱。做一个合格的教师，假如只具有 工作热情是远远不 够的，还要具有 渊博的知识。我在 工作 中，虚心向其他教师 学习 请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵便多样的教学方法进行教学，取得了 较好的教学效果。
一个合格的教师，还要有 良好的语言修养。在 我的工作 中，注重练习和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确 合乎逻辑，语言生动 有 趣，抑扬顿挫，言简意赅。
热爱学生不 仅是人民教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不 足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在 学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要热爱学生。不 论在 生活上，还是在 学习上，都要赋予必要的关怀和帮助。做为班主任，更应该更好的了 解 爱护学生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹矛盾，我给处理;学生犯了 错误，我耐心说服教育，使学生真正熟悉并改正错误。我还抽时间给学生谈心 交流，和学生共同活动，缩短了 师生距离，增进了 师生间的相互了 解，等等。
热爱学生，还表此刻 教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我注重尊重学生的人格，了 解学生的个性，相信学生，关怀学生，既统一严格要求，又注重学生的个体差异，区别对待。对程度 水平不 同的学生，采取不 同的教育方法。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有 所得，不 让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有 用的人才。因材施教，可以收到较好的效果。随着我国依法治国的深入，法制教育越来越受到关注。教师不 但要在 教学和工作 中遵纪守法，而且还要肩负起教育学生识法 懂法 守法的重任。因此在 教学 中结合实际，运用生动的现实例子去教育和引导学生，使他们在 学习 中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪守法的良好习惯
我觉得，一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己的成功和欣慰，惟独 这时，才干真正体会到做一个人民教师的乐趣。
师德师风总结篇三
又一次师德师风 学习，更让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不 倦，有 教无类…，这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具体体现。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了 艰巨而漫长的育人之旅。怎样才干做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师惟独 热爱学生，才会依法执教，无微不 至地关怀学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表 ;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有 情感，没有 爱，如同池塘没有 水一样，没有 水，就不 能称其为池塘，没有 爱就没有 教育。”教师面对的不 是冷冰冰的产品，而是一个个有 着鲜活生命，正在 茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在 我的教育生涯 中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有 教无类”，“同在 一片蓝天下，孩子们应该有 同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有 偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有 过特殊变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就有 一位这样的同学.在 他的 学习生活 中我对他是真诚相待 热情激励 耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心 中的坚冰”，让他在 愉快的情感体验 中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思量的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不 到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到惟独 尊重学生，才干教育学生;没有 尊重就不 可能有 真正意义上的教育。在 学生心目 中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有 爱心和具有 知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有 着神秘的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，期望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有 牛顿，你的讥笑 中有 爱迪生。”
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有 自己的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有 自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育 中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有 尊严 有 追求 有 独特个性特长 有 自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严 中摆脱出来，要从家长的威严 中解放出来，要从正确的师长的假想 中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和朋友。在 学生心灵 中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般教师的高风亮节!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平庸而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业――平庸而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不 是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在 日常的教育教学工作 中，我们教师都在 用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
师德师风总结篇四
为认真落实教育部[关于进一步加强和改进师德建设的意见]和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象” 学习活动的要求，全面提高教师思想政治素养和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重 家长信赖 人民满足的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了 这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：
一 抓 学习，求上进
学校为做到师德教育经常化 制度化。学校为每位教师配备专用的“师德 学习笔记本”，以供 学习之用。
(1)坚持周日例会这个固定的时间，集 中进行 学习。主要形式是观看师德培训光碟，内容是“何立婴教授的师德培训讲座”。本学期的集 中 学习几乎是每周一次，从不 间断。
(2)坚持形式灵便的个人自学。材料统一印发， 学习分散进行。主要是 学习与师德相关方面的材料，内容主要有 ：[ 中小学教师职业道德规范] [教育法] [教师法] [义务教育法] [未成年人保_ [预防未成年人犯罪法];教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。
(3)坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互 学习之用。这样既有 促进的意义，又有 学习的效果。
二 抓重点，求实效
在 抓师德教育的过程 中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。
(一)党政工齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了 师德 学习领导小组，在 党组织的统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德 学习不 断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制 考核奖惩 强化管理;工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩 教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之 中。
(二)建立和完善教师职业道德考核制度
我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在 教育教学过程 中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评 互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励 岗位聘任 专业技术职务评聘以及年度考核挂钩。本次评出了 刘伟 王山岗等一批师德高尚 业务精湛 在 学校各方面工作 中起模范带头作用的“师德标兵”和“优秀班主任”。
(三)把脉问病，对症下药。
我们在 深入分析了 解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采纳灵便多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上熟悉到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不 断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。
首先，我们出台了 “教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有 准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。
第二，充分发挥师德模范和党员教师 骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。
第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在 规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不 深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其 中的要害还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰;对优秀班主任 师德先进个人 对学校有 重大贡献的教研集体或个人，赋予适时适当的或物质或精神的奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不 断地自我完善 提升。这如同“点燃”了 教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了 实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。
第四，开展“学师德新规范，树师德新形象”演讲活动。在 认真组织老师撰写学师德体会的基础上，选出了 十一位师德模范参与演讲。他们深情地讲述了 自己的育人心德，奉献情怀，感动了 在 场的每一位听众。这一活动，大力弘扬了 教师爱岗敬业 教书育人的高尚精神，充分发挥了 模范的激励 示范 带动作用，也使教师增强了 师德观念和敬业精神。我们开展的“学师德新规范，树师德新形象”主题演讲活动，参与面广，教师演讲热情高，现场效果好。受到了 到场的市局领导的高度好评。
三 抓权益，求稳定
管人要管心。我们在 要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在 努力使教师在 精神上和物质上能得到激励和改善。因为，教师不 是超人，惟独 在 方方面面加强对教师的关怀，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。
因此，我们不 但在 做强化师德师风的教育 学习工作，还从教师的实际出发，关怀教师的工作待遇 福利和生活情况，维护他们的应有 权益，为他们排忧解难;开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去钻研并解决工作上存在 的问题，去严格要求自己和不 断地提高自己的品行 德性，才会迸发出更多的光和热。
首先，管理人文化 制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准;注重加强个人修养，以提高管理艺术;以较好的人格魅力影响教师，从而在 领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在 实践 中逐步完善学校管理制度，避开管理 中主观随意等人为因素。
第二，奖惩分明。对在 不 同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任;先进管理者 教研(备课)组长;优秀党员 先进教师等。职称评定 年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。
第三 依法_让教师获得应有 的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权 监督权;关怀女教职工，保障其各项合法权益(如三八慰问;每年“妇检”等);执行上级有 关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出 学习;定期召开教职工代表大会，钻研学校发展计划和管理方案，解答提案，保障教师的参政议政权 选举权和表决权;做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工积极参与到学校的建设 管理 中来，做学校真正的“主人翁”。
第四 提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创新更大的空间 更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不 屈才 不 误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。
第五，活跃教师身心。学校为教师辟场所，投资金，激励工会引领教工开展形式灵便多样的文体活动：定期举行文体竞赛(如本期举行的第二届教工田径运动会;校园男子篮球友谊赛等)，激励女教师坚持健美健身活动等。让广大教职工既增进了 身心健康，又培养了 爱好爱好，提高了 自身修养，还感受到了 集体活动的快乐和大家庭的温暖。
四 抓延伸，求深化。
一所学校的整体师德师风当然与全体教师的师德表现密不 可分，但假如仅仅只在 全体教师 中展开，似乎有 所缺憾。我校为了 全面抓好本次师德师风的 学习深入，与此同时，把活动延伸到后勤职工。我们认为，他们也是学校不 可或缺的一员，他们言行举止对学生也有 着不 可小视的潜移默化作用。为此，我们从五月份开始，在 后勤职工 中开展了 “后勤职工关爱学生”主题活动，召开动员会，集 中组织 学习，开展服务育人活动，评比服务育人标兵。从而进一步深化了 师德师风 学习活动，让良好的校风吹遍校园的每一个角落。
教育事业是关系到国运兴衰 民族振兴 科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚 业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不 可或缺的重要组成部分。教师没有 “厚德”，又何以“载道”呢?所以，在 开展“学师德新规范，树师德新形象”活动 中，我们树立了 这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重;让追求高尚者修有 路径，而奋发;让品行欠佳者感受急迫，而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。
当然，时代在 不 断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了 更多 更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。
师德师风总结篇五
为贯彻落实党的十八大提出的“把立德树人作为教育根本任务”的要求，弘扬人民教师的高尚师德，激励教师履行崇高使命，建设一支高素养专业化的教师队伍，根据省 市教育部门师德师风主题教育活动的精神，北京路学校深入开展了 以“立德树人，为人师表”为主题的一系列师德师风教育活动，先后经历了 宣传发动阶段 学习教育阶段 摆查整改阶段 建章立制阶段和总结提高阶段。我们自感教育活动效果显著，现总结如下：
一 建立活动领导小组，制定 学习方案
为了 确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了 北京路学校“立德树人，为人师表”主题教育活动领导小组，陈天景校长 方维应书记亲任组长，三位副校长任副组长，负责该项工作的具体开展，并收集好相关的资料。通过领导小组讨论钻研，制定了 [北京路学校开展“立德树人，为人师表”主题教育活动实施方案]。
二 抓 学习，提高熟悉
1.切实开好学校师德师风教育活动的动员大会。陈天景校长在 动员会上作了 主要讲话，大会还向教师宣读了 教育活动方案，使全体教职员工明确开展活动的指导思想和方法步骤，熟悉到师德师风教育的必要性与紧迫性。
2.抓 学习活动。学校根据学校实际情况，明确了 集 中 学习时间：每周二下午4:30到5:30教师大会后;明确了 学习内容：[ 中小学教师职业道德规范] [党的十八大报告(全文)][ 中华人民共和国未成年人保护法] [教师法] [国务院关于加强教师队伍建设的意见] [国家 中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年度)] [教师专业标准] [教育部[ 中小学教师职业道德规范] [幼儿园 小学 中学教师专业标准](试行) [江西省 中小学教师职业道德“八不 准”] [西湖区教科体系统关于加强和改进教师队伍建设的意见]。要求每位教师认真做好 学习笔记，并撰写 学习心得体会，提高了 教师的熟悉。
3.组织观看[师魂]，提高教师立德树人，为人师表意识。
三 对照检查，认真整改
学校规定每位教职工都在 学习 提高熟悉的基础上，对照[ 中小学教师职业道德规范]和[江西省 中小学教师职业道德“八不 准”]等，采取自我检查 自我纠正 自我教育 自我提高的办法，密切结合自身思想和工作实际，认真搞好摆查整改工作。
1.广泛征求意见。在 个人自查的基础上，由学校组织，采取个别访谈 发放调查表 设立意见箱等，了 解学生 家长和社会对学校师德师风的意见和建议。
2.剖析思想根源。对查找出来的问题，进行深入剖析，认真反思，吸取教训。在 此基础上，召开座谈会，对不 当行为进行剖析。
3.制定整改方案。在 认真剖析思想根源的基础上，学校提出了 符合实际，具有 针对性的整改方案。
4.搞好整改落实。对反映出来的热点问题迅速整改，对少数性质严重 影响较坏的问题重点整改。
5.实行师德承诺。学校组织教师向学生 家长作出师德承诺，并将师德承诺张贴于教室，接受学生监督。
2020年度优秀师德师风总结精选
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