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进行这个听说游戏首先要了 解关于这个游戏的儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了 明年就开花。这首儿歌很简短很简单记忆，而且有 节奏，孩子们一定非常喜爱。这样，就简单为进行听说游戏打好基础。
纲要 中曾提出：幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，为幼儿创设的是 学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。这个猜莲子的听说游戏就贯彻了 纲要 中的这个要求，结合 中班孩子的年龄特点，活动目标定为：
一 活动目标：
1 学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式 衣着等外部特征。
2 注重倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。
3 遵守游戏规则，愉快地进行游戏。
二 活动打算： 莲蓬一只
三 活动设计：
(一)游戏导入。
在 这个活动的开始，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了 老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为游戏情景的设置打好了 情感基础。
接着，老师出示莲蓬剥出莲子“这是什么呢?对，莲子。我们要在 池塘里种上 莲子，明年才干结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一个种莲子的游戏。”良好的游戏情景自然的设置好了 ，这也是激发孩子们参与的爱好 集 中孩子们注重力的一种很好的策略。
(二)交代游戏规则及玩法。
游戏规则有 以下几点：
1 扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才干睁开。
2 种莲子的人会在 儿歌结束前将莲子放在 一个小朋友的手里，并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。
3 被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。
由于游戏规则 中包含了 活动目标，因此，老师需要用言简意赅的语言向孩子们解释规则，老师解释的同时可以示范举例，这样会加深孩子们对规则的印象。
(三)教师引导幼儿游戏。
规则讲完后，孩子们围坐成半圆形，眼睛闭上 ，手背在 后面手掌向上 ，这样就可以接住老师递过来的莲子。大家开始念游戏儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了 明年就开花。老师边说[范文文库]儿歌边从每个孩子身后走过，并且把莲子悄悄放入一个孩子手 中。最后走到 中央，描述这个孩子的特征，如“我把莲子种在 一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服 蓝裤子和黑皮鞋”，请孩子们都来猜，猜对了 ，有 莲子的小朋友就要到前面来说“我就是穿黄衣服 蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩”，然后游戏继续。
在 大家一起念“种莲子”儿歌的时候，老师要注重纠正个别不正确的发音，激励孩子们声音宏亮的念儿歌，提醒孩子种莲子和拿到莲子以后都要注重保密，为孩子们自主游戏做好铺垫。这一步非常重要。为了 保证孩子在 下一步按规则玩游戏，在 孩子感知理解游戏规则的基础上 ，老师根据孩子掌握程度可以带领着多玩几遍这个游戏。
(四)幼儿自主游戏
在 孩子们对游戏内容和规则非常熟悉后，这时就可以请第一个猜对的孩子来种莲子，这样会提高孩子倾听别人发言并能根据言语描述迅速做出正确判断的积极性。
孩子的自主游戏，是练习按一定规则进行语言表达的过程，老师要放手让孩子们愉快地玩，在 必要时再指导孩子。比如，假如孩子们猜不出来，可以激励种莲子的孩子再重新描述一遍，使游戏顺利开展。
当孩子们比较疲乏的时候，可以进行一个分享活动也可以说是放松活动：品尝莲子。
这样，环绕着种莲子 猜莲子到品尝莲子，孩子们始终投入的玩游戏，活动的目标也在 不知不觉 中实现了 。
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