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一.说教材分析：
今天，我说课的内容是 中班语言：童话故事[小花籽找快乐]。选自山东省幼儿园教材[语言]第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有 浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象 幻想，把故事 中的事物描绘的有 思想 有 感情，能像人一样说话，富有 生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有 教育意义，易于幼儿接受。[小花籽找快乐]是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了 拟人的手法，把“小花籽”查找快乐的经过描写的形象逼真。故事 中生动 有 趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的快乐，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的爱好，是一篇具有 深刻教育意义的好教材。
(一)知识点分析：本故事所含的知识内容是：太阳 小鸟 蜜蜂 青蛙 风及小花籽的本领。根据 中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有 全面系统地熟悉，而本作品重点就是以小花籽找快乐为线索描写出几种事物的特点 作用，幼儿惟独 掌握了 这个知识点，才干更好的使幼儿理解故事情节，懂得其 中的道理。活动前带领幼儿到户外亲近自然，探究大自然的秘密，并在 活动区里进行体现，让幼儿能够初步了 解几种事物，进而掌握知识点，为理解故事内容，掌握其 中的道理做好铺垫。
(二)教学目标
1.萌发幼儿乐于助人的情感，教育幼儿爱护有 益事物，渗透环保意识。
2.培养幼儿欣赏文学作品的爱好和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3.初步理解故事内容，掌握故事的名称 角色和故事的主要情节。丰富词汇：勤劳。
依据：一是根据 中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注重力往往受爱好的影响和支配，有 意注重初步得到发展，所以需要
教师利用各种教学手段，恰当 巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。尤其考虑到此刻 绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关怀别人，向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。二是根据幼儿园课程目标及[纲要] [规程]，幼儿课程目标旨在 提高幼儿素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳 小鸟 蜜蜂等事物的美好“心灵”，来感染幼儿，美化幼儿的行为。[纲要] 中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，由此制定了 情感 能力 认知三方面的教学目标。
(三)重 难点分析：
重点引导幼儿初步掌握故事的主要情节，了 解故事 中几种事物的不同本领。
难点是引导幼儿理解帮助他人带来的快乐，进而意识到真正的快乐就在 我们的身边。 中班幼儿理解水平有 限，对理解隐含在 故事 中的寓意有 一定的艰难，而本作品就是在 理解各种事物的本领的基础上 ，培养幼儿乐于助人的美好情感，所以说将它定为本活动的难点。
二.说教学方法：根据幼儿的认知水平 实际情况和教材自身的特点，我采纳了 直观演示法 讨论法 讲述法和提问法。
1.直观演示法：运用直观 形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动 中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了 解故事情节，理解故事内容。
2.讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在 活动 中，我将讨论法结合在 讲述故事过程 中。如：小花籽看见太阳问“太阳公公，请你告诉我，你快乐吗?”太阳公公笑呵呵回答“快乐 快乐!”然后请小朋友而共同讨论：为什么太阳公公快乐?
3.讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在 讲述故事的过程 中，根据需要，我注重操纵语速 音量的快慢 大小，和抑扬顿挫的变化，采纳不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。如：当讲述太阳公公的语言时，我采纳低沉的 语重心长的口气，及和气可亲的表情来表现，帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集 中幼儿的注重力，为提高教学效果和突破重 难点做打算。
4.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在 教学 中发挥着不可替代的作用，我主要运用了 解释性提问(如：小蜜蜂为什么要给大家采蜜啊?) 假设性提问(如：假如你是小花籽，你们会怎么做呢?)等等。在 提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结 归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
本活动 中，我采纳多媒体和录音机两种教具，来提高教学效果。如，当小花籽看见太阳时，就让“太阳”出此刻 屏幕上 ，当小花籽看见小鸟时，就让“小鸟”飞到老槐树上 等。这样，幼儿既感到新奇，调动起活动爱好，又利于帮助幼儿理解故事内容。
三 说学法指导：通过本次活动，主要采纳欣赏法 发明法 讲述法。
1 欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操，培养爱与憎 美与丑的道德意识，提高鉴赏能力。在 活动过程 中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。
2 发明法：教师提供适于幼儿进行发明活动的教材，使他们通过自己的探究 尝试过程，发明知识。在 活动 中，请幼儿回忆 讨论故事 中几种事物的本领，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，发明为什么太阳要给大家带来阳光和温暖……，充分体现幼儿的主动性和积极性。
3 讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在 活动 中，我采纳多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音 完整的语言进行讲述，并且注重为每名幼儿创设讲述的机会。
在 调动幼儿积极性和 学习爱好方面，我做到以下几点：
首先，采纳启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并赋予正面 肯定的评价。
其次，我利用生动 形象的动画，吸引幼儿注重力，引起 学习的爱好。
四 说教学程序：整个活动分为三大部分，设计活动如下所示：
a. 激发 学习爱好 b.理解故事内容 c. 迁移故事主题
引出故事主题 掌握 学习方法 渗透思品教育
活动流程简单明了 地概括了 整个活动，使大家一目了 然，明白设计意图，下面将其具体说明一下：
(一)导入部分：激发 学习爱好，引出故事主题
出示太阳 小鸟 蜜蜂的图片，引导幼儿说一说它们有 哪些本领，突出活动的教学重点，引起爱好，引出主题。
(二)展开部分：理解故事内容，掌握 学习方法。
1 教师有 感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注重占主要地位，有 意注重还不稳定，为了 避开分散[范文文库]幼儿注重力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情 优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：(1)故事的名称;(2)有 那些角色;(3)小花籽去干什么?
2 分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：(1)小花籽先看到谁?问了 什么?(2)太阳公公是怎样回答的?(3)小花籽碰到了 谁?它们是怎样回答的?(4)小花籽找到快乐了 吗?它是怎样做的?在 教学过程 中，丰富词汇：勤劳。提问幼儿：是否也像小蜜蜂一样勤劳?怎样做才是勤劳的好孩子?
3 完整欣赏课件，教育幼儿保护所有 有 益事物，渗透环保意识。
(三)结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
通过讨论，引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，可包括三个方面：(1)为爸爸妈妈;(2)为小朋友;(3)为老师。教育幼儿懂礼貌，做个乐于助人的好孩子，进行品德教育。
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